编者按：为大力营造尊师重教的良好氛围，展现教师在日常教书育人中的感人故事，郑州教育博客特面向广大博友发起“教育故事我来讲”主题征文。今天推出博友洁清自矢的优秀征文——《看见每一个独特的灵魂》。

悠长而又宁谧的午后，阳光仿若金色的丝线，透过教室的窗棂，编织出一幅斑驳陆离的光影画卷。小怡，一个总以俏皮马尾辫示人的小姑娘，恰似这画卷中跃动的灵动音符，为这静谧的时光增添了几分活泼与生机。 她的马尾辫，绝非仅仅是一种发型的呈现，那是她坚韧、灵动且充满朝气性格的生动缩影。额前的几缕碎发，宛如晨曦中尚未消散的轻雾，为她更添几分俏皮可爱。每当妈妈温柔地将那几缕碎发编成一小撮，再与后面的长发汇作一股精神抖擞的马尾，小怡便仿佛被赋予了神奇的魔力。无论是欢快地奔跑在校园的各个角落，还是端坐在教室的课桌前，那马尾辫总能随着她的动作轻盈摇曳，恰似她内心喜悦与活力的外在映射。

课堂之上，小怡犹如最璀璨的星辰。每当老师抛出问题，她总是第一个高高举起小手，眼中闪烁着强烈的求知渴望。集体回答时，她的声音清脆而响亮，仿若山间清泉，穿透了五十一个声音的交织，令人无法忽视她的存在。

这样的小怡，在众人眼中，无疑是那个毫无“问题”的孩子。她的优秀与自信，恰似午后温暖而明媚的阳光。 然而，当午休的铃声悄然奏响，教室渐渐沉浸于一片宁静之中时，小怡却展露出她鲜为人知的一面。她不再是那个课堂上自信满满的小女孩，反倒变成了一只急切寻找舒适港湾的小船，时而向左，时而向右，试图在有限的空间里寻觅那份专属于自己的安宁。衣服的一脱一穿，小手的不停变换位置，皆是她内心不安与焦虑的外在表露。

我敏锐地意识到，或许，对于小怡而言，午休绝非一件轻松自然之事。 我轻轻地走近她，小心翼翼地不让自己的动作打破这份宁静。我温柔地为她整理好衣服，轻声细语地叮嘱她闭上眼睛，放松身心，很快就能进入甜美的梦乡。小怡偷偷睁开一只眼，眼神中既有羞涩又有好奇，仿佛在确认我是否真的在关切着她。那一刻，我忍俊不禁，心中涌起一股温暖的热流——原来，每一个孩子都渴望被看见，被理解。

在我的温柔注视下，小怡终于放下了挣扎。她的小手渐渐松弛，呼吸也变得均匀而悠长。那一刻，我仿佛看到了她心中的小船终于找到了避风的港湾，那份宁静与安详，让她的脸庞显得格外柔和与宁静。我深知，她已然进入了梦乡，那个属于她的、无忧无虑的梦幻世界。

午休结束后，我叫住了小怡，用询问中带着几分宠溺的语气问道：“中午睡得香吗？”小怡嘿嘿一笑，没有直接回答，而是转身欢快地跑开了。那清脆悦耳的笑声，如同夏日清晨的晶莹露珠，剔透而令人心生欢喜。我明白，她已经用自己独特的方式，给予了我最好的答案。

小怡，这个不爱午休的小姑娘，以她的独特方式，为我上了一堂简单却又深刻的人生之课：每一个孩子都是独一无二的存在，他们有着自己的节奏和方式去感悟这个世界。作为老师，我们的使命不仅仅是传授知识，更为重要的是，给予他们足够的耐心与关爱，让他们在自己的世界里自由翱翔，绽放出属于自己的绚烂光彩。我们要用心去看见每一个孩子的独特灵魂，尊重他们的个性，陪伴他们成长，让他们在爱与理解的阳光下，茁壮成长，成为最好的自己。