妈妈心？妈妈树？当我第一次看到这个名字时我便被吸引了，妈妈心是指妈妈的心吗？妈妈的心和树有什么关系呢？带着好奇和疑问我翻开了由台湾作家方素珍所著的绘本《妈妈心，妈妈树》，合上书时我的眼眶有些许的湿润。

这是一个非常温暖、充满智慧与温情的母爱故事：故事的主人公小苹果不想上学，妈妈用手帕做了一颗心，让小苹果带到学校挂在窗外的树上，就像妈妈陪在身边一样。小朋友们也学小苹果，于是窗外的树上挂了好多颗“妈妈心”，就像妈妈陪着自己上课一样，小朋友们不再担心和害怕了。但是，阿志经常抢小朋友们的“妈妈心”，大家都不喜欢他，然而事情的真相是阿志没有妈妈，这是一个可怜又令人同情的孩子，看到阿志伤心地哭着跑开了，老师也哭了，初次读到这里时我的眼泪也忍不住流了下来。故事中的老师也和阿志一样没有妈妈，所以她很能理解阿志的心情。最后老师想出了一个好办法，让阿志的爸爸给阿志做了一颗“妈妈心”，老师的奶奶也做了一颗“妈妈心”，挂在了“妈妈树”上。最后，大家都拥有了一颗“妈妈心”。

爱，源自于妈妈的天性，源自于孩子成长和发展的需要。“妈妈心”是妈妈的心和孩子的心的结合体，处理好孩子对母爱需求的每一个环节，是母亲和老师极为重要的责任。在我看来“妈妈心”所代表的不仅仅是妈妈的爱，更代表着一种关心、关爱，一直在身边关心、关爱我们的人，不管他是谁，是什么身份，他的关心就是“妈妈心”。

作为一名幼儿园教师，今年我带的是小班，在刚入学时，孩子们都有着严重的入园焦虑，在教室里听到最多的就是哭着要妈妈的声音，三岁多的孩子，第一次离开妈妈，独自到幼儿园，面对陌生的环境、陌生的老师、陌生的同伴，他们的内心极度焦虑和不安，而这时，爱是最好的良药，看着孩子们一个个稚嫩的脸庞，仿佛就像是我自己的孩子，给孩子们一个大大的拥抱，说几句安抚的悄悄话，让他们感受到老师对他们的爱就像妈妈一样，我们老师对孩子们的关心爱护，也是一颗“妈妈心”。

在读完绘本之后我很庆幸，庆幸我们班的孩子都有爸爸妈妈，没有像阿志一样的孩子，同时我又很心疼那两个父母外出打工，几个月见不到爸爸妈妈的孩子，我更应给予她们关爱，让她们从老师的身上感受到“妈妈心”。

通过阅读这本书，我也产生了对“生命”的思考，当我带着小朋友们一起读这个绘本时，有孩子问道：“阿志和老师为什么没有妈妈？她们去哪里了？”我告诉孩子们“她们去了一个很远的地方。”嘉嘉立马回答“她们是不是死了？”当嘉嘉提出这个问题时，我迟疑了，我不知道该如何去给孩子们解释生死。对于学前儿童来说，他们缺乏对“生死”的认识，不知道什么是“死”，对“生”也充满了好奇，很少有孩子能够理解生命的可贵。在我们幼儿园一直都开展的有生命课程，而很多孩子却不理解什么是生命，其实生命就是一个生物的生、老、病、死，不管是人还是动物、植物，都有一个生命的过程。孩子们随着年龄的增长，也在慢慢理解怎样与人友好相处，怎样关爱他人。

这个绘本不管是对于孩子、家长还是我们老师，都是非常值得一看的，对于孩子来说，这个故事，不仅能够让孩子在入学初期感受到母爱，消除分离焦虑，尽快的适应陌生环境，更能够在孩子们小小的心灵里，培养出一颗善良、关怀的心；同时能够让孩子们接触生命，感受生命。对于家长和老师来说，通过绘本我们能够得到许多思考，帮助孩子们建立更多的安全感，让孩子们体会到爱，体会到身边有许多人在爱着他们，每个人都有“妈妈心”，爱，一直围绕在身边。