市区各高中:
根据市教育局《关于印发郑州市中小学课堂教学达标评优活动实施方案的通知》[郑教基研(2007)72号]精神,在本轮次课堂教学达标笔试中成绩合格的高中教师(名单已在皇冠体育6月22日的“学科教研简报”《[2020年第3期]关于公布2019—2020学年课堂教学达标评优活动笔试结果的通知》中公布),将参加本轮次课堂达标活动学科教学技能考核和模拟讲课。现将有关事宜通知如下:
一、比赛时间
(一)技能测试:2020年10月28日(周三)下午14:30
(二)模拟讲课:2020年11月4日(周三) 上午8:30
二、比赛地点
(一)技能测试:郑州四十四中北校区二楼机房(京广路与永安街交叉口向西300米路北)
(二)模拟讲课:郑州九中执中楼一楼录播室(文化路与农业路交叉口向西200米)
三、比赛方式
(一)技能测试
技能测试同往届达标评优方式相同,采用上机考试的方式进行,考试内容为办公软件应用(字处理、电子表格、幻灯片制作)、多媒体处理(图像处理、动画制作)、程序设计(VB、C++)。
(二)模拟讲课
本次评比采用现场模拟讲课方式进行,讲课选题范围为上海科技教育出版社出版的高中一年级必修《信息技术基础》,二年级《数据管理技术》、《算法与程序设计》、《多媒体技术与应用》、《网络技术应用》选修。每位选手讲课时间为12分钟。参赛选手请于早上8:00到场参加抽签,确定讲课顺序。评委由市教研员和学科中心组组成。比赛结束,现场公布成绩。
四、参加人员。
序号 |
姓名 |
所在学校 |
1 |
万平平 |
郑州九中 |
2 |
胡海云 |
郑州四十七中高中部 |
3 |
王明星 |
郑州十一中 |
4 |
马惠超 |
郑州十一中 |
5 |
刘颖 |
郑州十一中 |
6 |
侯春芳 |
郑州二十九中 |
7 |
王建华 |
郑州二十九中 |
8 |
卢双霞 |
郑州二十九中 |
9 |
李惠 |
郑州爱中学校 |
10 |
尤燕 |
郑州四中高中部 |
11 |
王树 |
郑州102中学高中部 |
12 |
薛衡 |
郑州102中学高中部 |
13 |
张方炜 |
郑州十四中高中部 |
14 |
张长利 |
郑州五十三中 |
15 |
张煜 |
郑州五十三中 |
16 |
张羽 |
郑州101中学 |
17 |
宋志诚 |
郑州一中 |
18 |
张亚伟 |
郑州十六中高中部 |
19 |
乔华锋 |
郑州十九中高中部 |
20 |
韩瑞瑞 |
郑州十九中高中部 |
21 |
郭丹 |
郑州十九中高中部 |
22 |
刘可 |
郑州外国语学校 |
23 |
时威 |
郑州外国语学校 |
24 |
张小芬 |
郑州中学高中部 |
25 |
张文霄 |
郑州中学高中部 |
26 |
芦文娜 |
郑州三十一中高中部 |
27 |
范忠传 |
郑州实验高中 |
28 |
贺帅 |
郑州外国语新枫杨学校 |
29 |
王飞 |
郑州十二中 |
30 |
武彦丽 |
郑州市郑东新区外国语中学 |
31 |
范欣丽 |
郑州市郑东新区外国语中学 |
32 |
刘小宇 |
郑州学森实验学校 |
参赛人员已在《[2020年第3期]关于公布2019—2020学年课堂教学达标评优活动笔试结果的通知》中公示。同时,鼓励全市高中信息技术教师现场观摩学习。
五、注意事项
1.参赛选手请与10月30日(周五)上午12:00前将上课的教学设计和课件发送至zzgzxxjs@126.com邮箱。邮件标题格式为“高中协作区优质课+姓名+单位”。
2.请所有参会教师提前15分钟到场, 选手在开始上课前将教学设计纸质稿(6份)发给评委。
3. 由于学校停车位紧张,请老师们尽量不要开车前往。
附件:郑州市优质课量化评价表
皇冠体育官网教学研究室
2020年10月19日
附件:
郑州市优质课量化评价表
评价项目及权重 |
评价要点 |
等级、分值 |
||||
A |
B |
C |
D |
|||
目标设置 目标表述(20分) |
1 |
基于课程标准设置教学目标 |
5 |
3 |
2 |
1 |
2 |
把握文本的核心内容,分析其在学科知识中的地位、作用 |
5 |
3 |
2 |
1 |
|
3 |
准确把握学情、学生认知规律及学习的起点 |
5 |
3 |
2 |
1 |
|
4 |
目标表述具体、清晰、可操作 |
5 |
3 |
2 |
1 |
|
课堂评价(10分) |
1 |
课堂评价与教学目标一致 |
5 |
3 |
2 |
1 |
2 |
课堂评价形式多样 |
5 |
3 |
2 |
1 |
|
教学过程 教学方法 (40分) |
1 |
情境创设新颖,导入方法自然 |
5 |
3 |
2 |
1 |
2 |
教学环节围绕教学目标科学合理地展开 |
5 |
3 |
2 |
1 |
|
3 |
适时展开课堂评价落实目标,促进学生进步与发展 |
5 |
3 |
2 |
1 |
|
4 |
学科特色突出,教学方法灵活,导学案使用恰当。 |
5 |
3 |
2 |
1 |
|
5 |
学生主体作用和教师主导作用有机结合,体现课改精神 |
5 |
3 |
2 |
1 |
|
6 |
重点鲜明突出,难点突破巧妙,总结精要到位 |
5 |
3 |
2 |
1 |
|
7 |
恰当使用“班班通”辅助教学 |
5 |
3 |
2 |
1 |
|
8 |
作业练习设计合理,符合减负要求 |
5 |
3 |
2 |
1 |
|
基本素质 基本能力 (20分) |
1 |
学科知识准确、系统,学科语言规范严谨,普通话标准 |
4 |
3 |
2 |
1 |
2 |
举止得体,教态自然大方 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
3 |
板书规范,设计合理 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
4 |
示范操作,熟练规范 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
5 |
思维敏捷,应变能力强 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
教学特色 (10分) |
1 |
整体设计自然流畅,起承转合过渡自然 |
5 |
3 |
2 |
1 |
2 |
体现独特、创新的教学风格与特色 |
5 |
3 |
2 |
1 |