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郑教研【2020】89号:关于举行2020年郑州市高中信息技术协作区级达标评优活动有关事宜的通知
日期:2020-10-19 16:31:13  责编:李琳琳


市区各高中:

根据市教育局《关于印发郑州市中小学课堂教学达标评优活动实施方案的通知》[郑教基研(2007)72号]精神,在本轮次课堂教学达标笔试中成绩合格的高中教师(名单已在皇冠体育6月22日的“学科教研简报”《[2020年第3期]关于公布2019—2020学年课堂教学达标评优活动笔试结果的通知》中公布),将参加本轮次课堂达标活动学科教学技能考核和模拟讲课。现将有关事宜通知如下:

一、比赛时间

(一)技能测试:2020年10月28日(周三)下午14:30

(二)模拟讲课:2020年11月4日(周三) 上午8:30

二、比赛地点

(一)技能测试:郑州四十四中北校区二楼机房(京广路与永安街交叉口向西300米路北)

(二)模拟讲课:郑州九中执中楼一楼录播室(文化路与农业路交叉口向西200米)

三、比赛方式

(一)技能测试

 技能测试同往届达标评优方式相同,采用上机考试的方式进行,考试内容为办公软件应用(字处理、电子表格、幻灯片制作)、多媒体处理(图像处理、动画制作)、程序设计(VB、C++)。

(二)模拟讲课

本次评比采用现场模拟讲课方式进行,讲课选题范围为上海科技教育出版社出版的高中一年级必修《信息技术基础》,二年级《数据管理技术》、《算法与程序设计》、《多媒体技术与应用》、《网络技术应用》选修。每位选手讲课时间为12分钟。参赛选手请于早上8:00到场参加抽签,确定讲课顺序。评委由市教研员和学科中心组组成。比赛结束,现场公布成绩。

四、参加人员。

序号

姓名

所在学校

1

万平平

郑州九中

2

胡海云

郑州四十七中高中部

3

王明星

郑州十一中

4

马惠超

郑州十一中

5

刘颖

郑州十一中

6

侯春芳

郑州二十九中

7

王建华

郑州二十九中

8

卢双霞

郑州二十九中

9

李惠

郑州爱中学校

10

尤燕

郑州四中高中部

11

王树

郑州102中学高中部

12

薛衡

郑州102中学高中部

13

张方炜

郑州十四中高中部

14

张长利

郑州五十三中

15

张煜

郑州五十三中

16

张羽

郑州101中学

17

宋志诚

郑州一中

18

张亚伟

郑州十六中高中部

19

乔华锋

郑州十九中高中部

20

韩瑞瑞

郑州十九中高中部

21

郭丹

郑州十九中高中部

22

刘可

郑州外国语学校

23

时威

郑州外国语学校

24

张小芬

郑州中学高中部

25

张文霄

郑州中学高中部

26

芦文娜

郑州三十一中高中部

27

范忠传

郑州实验高中

28

贺帅

郑州外国语新枫杨学校

29

王飞

郑州十二中

30

武彦丽

郑州市郑东新区外国语中学

31

范欣丽

郑州市郑东新区外国语中学

32

刘小宇

郑州学森实验学校

参赛人员已在《[2020年第3期]关于公布2019—2020学年课堂教学达标评优活动笔试结果的通知》中公示。同时,鼓励全市高中信息技术教师现场观摩学习。

五、注意事项

1.参赛选手请与10月30日(周五)上午12:00前将上课的教学设计和课件发送至zzgzxxjs@126.com邮箱。邮件标题格式为“高中协作区优质课+姓名+单位”。

2.请所有参会教师提前15分钟到场, 选手在开始上课前将教学设计纸质稿(6份)发给评委。

3. 由于学校停车位紧张,请老师们尽量不要开车前往。

附件:郑州市优质课量化评价表


皇冠体育官网教学研究室       

2020年10月19日            


附件:

郑州市优质课量化评价表

评价项目及权重

评价要点

等级、分值

A

B

C

D

目标设置

目标表述(20分)

1

基于课程标准设置教学目标

5

3

2

1

2

把握文本的核心内容,分析其在学科知识中的地位、作用

5

3

2

1

3

准确把握学情、学生认知规律及学习的起点

5

3

2

1

4

目标表述具体、清晰、可操作

5

3

2

1

课堂评价(10分)

1

课堂评价与教学目标一致

5

3

2

1

2

课堂评价形式多样

5

3

2

1

教学过程

教学方法

(40分)

1

情境创设新颖,导入方法自然

5

3

2

1

2

教学环节围绕教学目标科学合理地展开

5

3

2

1

3

适时展开课堂评价落实目标,促进学生进步与发展

5

3

2

1

4

学科特色突出,教学方法灵活,导学案使用恰当。

5

3

2

1

5

学生主体作用和教师主导作用有机结合,体现课改精神

5

3

2

1

6

重点鲜明突出,难点突破巧妙,总结精要到位

5

3

2

1

7

恰当使用“班班通”辅助教学

5

3

2

1

8

作业练习设计合理,符合减负要求

5

3

2

1

基本素质

基本能力

(20分)

1

学科知识准确、系统,学科语言规范严谨,普通话标准

4

3

2

1

2

举止得体,教态自然大方

4

3

2

1

3

板书规范,设计合理

4

3

2

1

4

示范操作,熟练规范

4

3

2

1

5

思维敏捷,应变能力强

4

3

2

1

教学特色

(10分)

1

整体设计自然流畅,起承转合过渡自然

5

3

2

1

2

体现独特、创新的教学风格与特色

5

3

2

1


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