各区（县、市）教研室，郑师附小：

为落实党中央、国务院关于“双减”工作的决策部署，聚焦立德树人根本任务，我市各学校主动作为，在课程实施层面进行了多样化探索，努力建构素养导向的教学新样态，积极寻找深化课程改革的突破口和生长点，初步呈现了一批实践成果。

新课程倡导的“大单元”“任务群”“大概念”等教学设计思路，是知识内容单位转向学习活动单位、改善知识学习过程的教学组织形态。在众多新教学方式的探索中，单元学历案教学不仅关注学习内容的结构化组织，更关注学习过程的结构化设计，是落实新课程标准、培育核心素养的有效途径。目前，在全国范围内，有许多学校开展了学历案教学的研究与实践，我市部分学校也加入了实践探索的行列。为推动素养导向的有效教学，促进学习方式变革，发现单元学历案教学方面的优秀案例，经研究，决定开展“单元学历案”案例征集活动。现将相关工作安排通知如下：

一、 征集对象与范围

本次征集活动主要面向全市小学教师，征集案例为小学各学科“单元学历案”案例。

二、 申报及推荐

1. 本次征集的案例为教学设计文本，不接受视频案例。

2. 各单位对本单位申报材料进行严格的资格审查（主要审查案例的真实性、完整性及意识形态、体例格式等问题）后，将申报材料分学科排序报送。

2. 每所学校每学科推荐案例不超过3篇，每篇案例完成人（包括主持人）不超过3人，每人参与申报的案例不得超过两篇。

3. 案例完成人原则上来自同一所学校，如有跨校，则完成单位不超过两个。

三、 案例内容要求

单元学历案的设计，要求以完整的主题或学习单元为单位，包括单元名称与课时、学习目标、评价任务、学习过程（含资源与建议）、作业与检测、学后反思六个要素。学习主题引领整个学历案，学习目标提供方向指引，评价任务驱动学习过程，学习过程体现思维进阶与学科实践，检测与作业巩固学习成果，学后反思实现学科素养和学习品质的提升。整个学历案设计要将学生“何以学会”作为核心，在确定各个要素时，充分考虑学生的实际情况，为学生自主学习提供有力的脚手架。

四、 材料报送

1. 各单位须在2023年5月31日前将案例电子稿（分学科建立文件夹，然后整个文件打包）及汇总表（EXCEL格式，按照序号、区县、学科、题目、完成单位、完成人员逐项填写，确保信息准确无误）以附件形式发送到zhengzhoulianke@sina.com，案例纸质稿一式两份、盖公章汇总表一份报送到市教研室603房间。

2. 市教研室将邀请学历案研究方面的有关专家组成评委会，公平、公正地开展案例评审，最终确定各类奖次。

联系人：连珂               联系电话：67882025

2023年3月22日   

关于开展“单元学历案”案例征集活动的通知