他牢牢扎根乡村教育36年，期间连续35年担任班主任，33年承担毕业班语文教学工作，多年担任毕业班年级主任、校语文教研组长和毕业班语文备课组长。他用自己忠诚教育的满腔热忱及扎实精湛的专业素养，化作护花春泥，为学生们无私地奉献一切，照亮了乡村孩子的未来和希望。他就是巩义市芝田镇第一初级中学的一面旗帜——王利生老师。

巩义市芝田镇第一初级中学教师王利生（左一）与同事们教研

　　36年来，每天早晨五点半王利生就起床到校，到晚上十点多查过寝室看学生们安然入睡后才放心回家。日复一日，年复一年……工作中，饭可以晚吃、不吃，家里的事可以先放一边，但备课上课、辅导学生、深入班级他从没有耽误过、含糊过。

　　去年夏天，王利生得了腰椎盘突出。上课时，站立时间一长就会腰疼、胳膊麻，严重的时候胳膊都抬不起来。家人、朋友都劝他请假在家休息，但作为一名毕业班的班主任和语文老师的他坚持边保守治疗边坚持工作。一节45分钟的课，才上了不到20分钟，腰就疼的受不了，无奈，他只好用双手在讲桌上硬撑着，等疼痛减轻点了再接着上课，实在太疼了，他就手扶腰靠着讲桌讲。有的老师劝他坐着讲，王利生却说这样会导致学生上课听讲不认真，所以，即使他的腰再疼，也没有坐着讲过一堂课。他拖着病痛的身体，一直陪伴学生们到毕业。

王利生精心备课

　　有人说，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。工作中，王利生总是爱别人的孩子胜过爱自己的孩子。2022年的一天中午，班里学生小研（化名）倒在了教室。听到这个消息，他赶紧放下饭碗跑到教室，看到躺在地上，浑身抽搐、手指紧握、双脚在地上乱踢腾的小研同学，他马上把小研抱在怀里，用手指使劲掐按小研的人中穴。等小研清醒过来以后，王利生顾不得吃饭，连忙带小研去看病。看过病，帮小研缴付了医药费后，遵照医嘱，王利生决定送小研回家休息，但从电话中得知小研家中唯一的家长——小研的奶奶也因病住院。于是，王利生就毫不犹豫地把小研接回学校，一边工作一边照顾，直到小研病愈为止。

　　2019年，51岁的王利生走上了九年级年级主任的岗位，同时，他仍然担任着两个班的语文教学及班主任、备课组长。身兼多职，工作压力和强度可想而知。但他并没有被困难吓倒，在他心中，一直有个信念在支撑着他：只要学校需要，他就会义无反顾的干好所有工作。他每天高强度的工作着：不是在备课、上课、批改作业、处理班级大大小小的事务，就是在进行年级巡课、听课、评课、检查作业、督导学生三操（早操、课间操、眼保健操）、和教师沟通谈话、安排年级的各项工作等等，一天下来，累的腰酸背痛，话都不想说。但累归累，第二天起床，照样满血复活，工作劲头十足。有老师说他年龄这么大了精力还这么好，但他们哪里知道，好的精力来源于王利生对教育工作的热爱和一个人民教师的职业良知。在王利生看来，干不好自己的本职工作，就是有愧于学校，有愧于学生……

王利生辅导学生

　　作为一名语文教师，王利生认为自己的责任不仅仅是教给学生现成的知识，更重要的是让学生在学习课本知识的同时，提高其自身的分析问题和解决问题的能力，并培养他们高尚的情操。为此，他在教学中始终坚持既备教材，又备教法、备学生，始终保持充沛的激情，始终注重情景的创设，坚持以读带讲，精研文字，坚持学法指导和德育教育，所以，在他的课堂上，总有学生声情并茂的读书声和积极热烈的讨论声。面对语文教学改革的步伐，王利生同样老而弥坚，不遑多让。从“先主干后枝叶”式教学法，再到“目标教学”；从“先学后教”到“五步三查”；从“基于课程标准的教学设计”到“新基础教育实践研究”，王利生总是积极参与、躬身实践，每一次教学改革，都让他受益匪浅。正是在语文教学中的不断努力，36年来，王利生所带班级的语文成绩在全镇期中、期末考试中多次名列第一。

　　班级管理的改革，王利生也同样不落后。近几年，他一直坚持“自教育、自管理”的班级管理模式。这种班级管理模式，极大地促进了学生的参与意识、管理意识、学习意识、纪律意识，他所带的班级“班风正，学风浓”，班级学生的成绩在同年级中也一直位居前列。

毕业典礼上，王利生老师和学生合影留念

　　王利生的努力也得到了大家的广泛认可。他曾7次获得“巩义市优秀教师”称号，4次获得“巩义市优秀班主任”称号，2024年，他被评为全国优秀教师，同时他还曾获得“河南省优秀教师”“河南省骨干教师”“郑州市优秀教师”“巩义市十大师德标兵”“巩义市名师”“巩义市教学能手”“巩义市教改先进分子”等荣誉称号，在巩义市举行的教学比赛中，多次获得“巩义市初中语文优质课评比”一等奖，所写的论文以及科研成果多次获得省、市级奖项。

　　一万多个日日夜夜，王利生把最美的青春献给了教育事业。岁月“偷”走了他的青春，“偷”不走他为教育事业奋斗终身的拳拳师魂。